تجارت آموزشی نشان می دهد ،معلمانی که توانسته اند رابطه روحی و عاطفی سالمی بین خود و فراگیران ایجاد کنند،در تربیت فراگیران و حتی ایجاد تحولات روحی در آنها به موفقیت های شایانی دست یافته اند .این اصل ثابت شده است که علاقه و ارادت استاد نقش بسیار قوی در زندگی شاگرد دارد.

راهنمای معلم ،محمد علی سادات ،ج 1 صص 10-11

 سفارش های افلاطون به معلمان

ای گروه معلمان با وصایا و سفارش های مرا درک کنید:روش شما با شاگردان،روشی مستقیم و معقول باشد،افراط و تفریط را به کار نبرید و به خدایی که ادب و آیین و دانش را آفرید،شما را سوگند می دهم که از حدود خود تجاوز ننمایید،عادات خویش را بشناسید و مقام خود را حفظ کنید و برای شاگردان همچون آینه ای روشن باشید،تا آنها را مانند خود بار آورید،و آنها را از هرگونه زشتی ها و تمایلات نکوهیده و اشتباه باز دارید و باعث عادات و خوبی ها به شاگردان نباشید تا جرات و جسارت آنها نسبت به شما زیاد نشود و سخنی که آنها را منزجر سازد به زبان نیاورید و با آنها نجوی نکنید.

یعنی اگر خواستید که آنها تأدیب نمایید،با سخنی که از نظر حاضران پنهان باشد،گفتگو نکنید.برای تهذیب آنها به نیرنگ متوسل نشوید و خود را با گرفتن هدیه به آنها نزدیک نسازید و با آنها بر حسب استحقاق و شایستگی شان رفتار نمایید.به آنها بفهمانید که از مقام تعلیم خویش تنزل کنید.

بدون نظم و برنامه شاگردان را تربیت نکنید و به آنها به اندازه توانایی شان دروس را القاء نمایید و دل های آنان را با تحمیل و تکلیف های فوق الطاقه سست و بی جان نسازید.

اسلام و تعلیم و تربیت ،دکتر سید محمد باقر حجتی،ج2،تهران ،دفتر نشر فرهنگ اسلامی ،چاپ هشتم،1361،صص 157-158