Strategies for Teaching Vocabulary

Vocabulary Games and Activities, A Pre-Reading Lesson Plan

Pre-reading lesson plans involve learning how to use a variety of vocabulary games and activities

There is no limit to how many vocabulary activities a teacher can use, but there is a bit of restriction as to how to use them, especially during the first ten minutes of a reading lesson otherwise known as a 'pre-reading' part of the lesson plan.

Using Vocabulary in a Pre-Reading Lesson

ادامه نوشته

راهبردهای تفکر در کلاس درس

  در مقاله حاضر به معرفی یکی از روشهای فعال تدریس به عنوان راهبرد حل مسئله پرداخته- ایم. راهبرد حل مسئله یکی از راهبردهای مهم تفکر است که از آن می توان در فرآیند یاددهی- یادگیری استفاده نمود.

در راهبرد حل مسئله دانش اموز باید بایک موقعیت نا معین ،متناقض ومتضاد برخورد کند وتلاش نماید که از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب برسد.اولین مرحله در این راهبرد بیان یا تشخیص مسئله است.دوم انتخاب طرح یا نقشه برای رسیدن به وضعیت مطلوب است که برای اجرای این راه حلها نیاز به دانش و معرفت است.و مرحله نهایی ارزشیابی مسئله است به این معنا که میزان موفقیت حل مسئله بررسی می گردد.

کاربردهای عمومی حل مسئله :

1.    محدود کردن تحقیق

2.    بسط دادن تحقیق

الف) تمثیل

ب) سیال ذهن

کاربرد های عمومی حل مسئله در فرآیند تدریس:

یکی از الگوهای ارزشیابی شده و توسعه یافته برای استفاده در کلاس الگویIDEAL  است.

I:  Identifying the problem  تشخیص مسئله

                                          D:  Defining the problemتعریف مسئله

E:   Exploring strategies     کاوش راهبردها

A:   Activity on ideasکاربر روی اندیشه ها

L:  looking for consequences بررسی نتایج

این راهبرد برای تفکر دانش آموزان به ویژه تفکر انتقادی موثر است .

روش حل مسئله به صورت گروهی از حل مسئله به صورت فردی موثرتر است.معلم موضوع یا مسئله خاص را بیان می کند دانش آموزان به صورت گروههای کوچک در باره آن مسئله بحث و اظهارنظر می کنند. دانش آموزان به صورت فعال مشارکت دارند  و خود جریان یادگیری را هدایت می کند.عقاید و نظرات خود را بیان می کند.مباحثه و مذاکره کرده و از اندیشه های خود با توجه به حقایق و اصول علمی دفاع می کند.در فرایند این فعالیت آنها توانایی و فرصت دارند که عقاید و نظرات دیگران را ارزیابی کنند.اصلاح و تقویت مهارت های تفکر انتقادی باعث اصلاح و تقویت مشارکت های گروهی و احترام به اندیشه های دیگران می شود.

مزایای راهبرد حل مسئله به صورت گروهی

·       پرورش تفکر انتقادی

·       توان اظهار نظر در جمع

·       توان انتقاد پذیری و انتقاد گری

·       قدرت بیان و استدلال

·       قدرت تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری

·       آشنایی با روش های کسب اطلاعات و حل مسائل به صورت گروهی

·       برقراری رابطه مطلوب اجتماعی

 

 

(3 )?How To Improve Your English

مهمترین مهارت در یادگیری زبان چیست ؟

همانگونه که می دانید یادگیری زبان در چهار مهارت خواندن ، نوشتن ، صحبت کردن و گوش دادن خلاصه می شود. به نظر می رسد گوش دادن اولین مهارت مورد نیاز برای یادگیری زبان است. همانگونه که اصولا زبان مادری را از طریق گوش دادن یاد گرفته ایم ، افزایش توانایی و مهارت گوش دادن در یادگیری زبان جدید نسبت مستقیمی با حصول موفقیت در فراگیری آن زبان دارد. بعد از گوش دادن ، صحبت کردن (مکالمه) مهمترین نیاز و مهارت یک زبان آموز به شمار می آید.

اصولا زبان آموزانی که موفق می شوند از طریق گوش دادن و صحبت کردن با محیط ارتباط برقرار کنند در یادگیری مهارت های خواندن و نوشتن نیز بسیار موفق تر ظاهر می شوند. خواندن سومین و یکی از ساده ترین مهارت های یادگیری زبان است. مهارت خواندن بیش از هر چیز نیاز به داشتن دایره وسیعی از لغات دارد. گسترده شدن مرزهای دایره لغات شما تنها نیازمند زمان و کمی پشتکار است. بدون شک بسته های آموزشی زبانی که تمرکز خود را بر روی تقویت دایره لغات کاربران بنا کرده اند ، یکی از موثرترین راه ها برای تقویت مهارت خواندن هستند. کتاب های خوبی نیز در زمینه لغات کاربردی زبان موجود است که می توانند شما را در رسیدن هر چه سریعتر به موفقیت در خواندن یاری دهند. نوشتن آخرین مهارتی است که زبان آموز باید تمرکز خود را بر روی آن بگذارد.

ادامه نوشته

(2 )?How To Improve Your English

کلاس زبان یا بسته های آموزشی ؟

تا به امروز بسته های آموزش زبان زیادی تولید و به بازار عرضه شده اند. هر یک از این بسته های آموزشی مدعی نوآوری های خلاقانه ای هستند که می توانند شما را در یادگیری زبان یاری دهند. این بسته های آموزشی با شعارهای جذاب خود می توانند بسیاری از زبان آموزان را به سمت خود جذب کنند. بیشتر این بسته های آموزشی با تاکید بر افزایش سرعت یادگیری و هزینه ای به مراتب کمتر از کلاس های آموزش زبان و گاها با ارائه شعارهایی غیر واقعی ، زبان آموزان را به تهیه این بسته ها مجاب می کنند. اما حقیقت نهفته در پشت این بسته های آموزشی چیست؟

ادامه نوشته

(1)?How To Improve Your English

  امروزه زبان انگلیسی و تسلط کامل بر آن یکی از پیش شرط های موفقیت های تحصیلی و اجتماعی است. تاکنون نوشته های بسیاری در مورد اهمیت فراگیری زبان انگلیسی به قلم نگارش در آمده اند و به همین جهت قصد نداریم فواید و اهمیت یادگیری زبان انگلیسی را بار دیگر در این نوشته مورد بررسی قرار دهیم. مخاطب این نوشته افرادی هستند که با درک نقش و اهمیت زبان انگلیسی سعی در فراگیری آن دارند. به عبارت دیگر یادگیری زبان انگلیسی قدم دوم است ! قدم اول در فراگیری زبان انگلیسی ، احساس نیاز و رشد علاقه به فراگیری زبان است و در واقع روی صحبت این نوشته با افرادی است که قدم اول را با موفقیت طی کرده اند.

  انتخاب و تصمیم گیری در مورد چگونگی یادگیری زبان یکی از مهمترین گام ها در فراگیری زبان است. هر زبان آموزی در ابتدای راه خود با حجم عظیمی از تبلیغات کلاس ها و بسته های آموزشی زبان مواجه می شود که هر یک مدعی کارآمدترین متدهای آموزشی و بهترین راه برای یادگیری زبان هستند. سوال اصلی اینجا مطرح می شود که کدامیک از این بسته ها و کلاس های آموزشی مناسب هستند و می توانند زبان آموزان را به خواسته های خود برسانند .

هدف من از یادگیری زبان انگلیسی چیست ؟

چگونگی پاسخ دادن به این سوال نقش کلیدی و تعیین کننده ای در فراگیری زبان ایفا می کند. در ابتدای راه باید با خودتان کاملا رو راست باشید و بدانید در حال حاضر در چه شرایطی هستید و از این به بعد می خواهید به کجا برسید و یا به قولی نقشه راه را ترسیم کنید. یک فاکتور تعیین کننده دیگر نیز در این مرحله وجود دارد ، آیا به یادگیری زبان علاقه دارید و یا صرفا جهت برطرف کردن نیاز خاصی به یادگیری زبان روی آورده اید. اصولا افرادی که بدلیل علاقه شخصی قصد یادگیری زبان را دارند با محدودیت زمانی کمتری نسبت به افرادی که قصد یادگیری زبان جهت رفع نیازهای خاصی را دارند ، روبرو هستند و به همین دلیل می توانند زبان را در بازه زمانی طولانی تر فراگیرند.

 

آموزشگاههای زبان انگلیسی و نقش آنها در یادگیری زبان

 

ادامه نوشته

سه مشکل اصلي پيش روي يک زبان آموز

- ايجاد شور و هيجان در فراگيري زبان

همه زبان‌آموزان دوست دارند که به خوبي انگليسي صحبت کنند. آنها از اين فکر که قادر باشند «روان» صحبت کنند و با ديگران به انگليسي ارتباط برقرار کنند به هيجان مي‌آيند. اما آنها معمولاً توجهي به خود فرآيند آموزش ندارند. در نظر بيشتر زبان‌آموزان، فراگيري زبان انگليسي يک اجبار است - چيـزي که مجبور به انجام آن هستنـد، ولي ميلي به آن ندارنـد. آنهـا در فراگيري زبان انگليسي هيچ لذتي نمي‌بينند. بطور خلاصه، بيشتر زبان‌آموزان دوست دارند که انگليسي صحبت کنند ولي دوست ندارند به فراگيري زبان انگليسي مشغول باشند. اين اولين و مهمترين مشکلي است که پيش روي يک زبان آموز قرار دارد، زيرا کسي که تمايلي به فراگيري يک زبان خارجي نـدارد، آن را بـه خوبي فرا نخواهـد گـرفت. اگـر شما «انگليسي» را دوست نداشتـه باشيـد، «انگليسي» هم شما را دوست نخواهد داشت!

اگر مي‌خواهيد که زبان‌آموز موفقي باشيد، لازم است که خود فرآيند آموزش را هم دوست داشته باشيد. لازم است که زماني را که صرف فراگيري انگليسي مي‌کنيد، به عنوان وقت تفريح يا استراحت خود به حساب آوريد. به عنوان مثال، شما بايد از موارد زير لذت ببريد:

ادامه نوشته

ورود امام خمینی (ره) به میهن

  درحالي كه دولت بختيار درباره نحوه جلوگيري از ورود امام خميني به ايران هنوز مشغول رايزني بود، امام آماده بازگشت به ايران شدند.

 

                                                 د

ادامه نوشته

روز شمار انقلاب

The day-count of the Revolution’s Victory

ادامه نوشته

THE HOLY QUR'AN

ENGLISH TRANSLATIONS OF THE HOLY QUR'AN

ادامه نوشته

Teaching

Classroom management: Teaching

Mixed-ability classes

Level: starter/beginner, advanced, elementary, pre-intermediate, intermediate, upper-intermediate Type: reference material

Advice and suggestions for teaching English to mixed-ability classes.

ادامه نوشته

فناوری الکترونیکی

نقش حیاتی فناوری الکترونیکی در آموزش و پرورش

  يادگيري الکترونيکي زاييده چرخه تحولات سريع و رو به گسترش فناوري هاي نو به مفهوم واقعي آن است. تاکنون تعاريف متفاوتي از يادگيري الکترونيکي ارائه شده است. ما تعريف «کراس» را که خيلي ها او را مخترع واژه يادگيري الکترونيکي مي دانند انتخاب کرده ايم. کراس يادگيري الکترونيکي را داراي شش نشانه به شرح زير مي داند:
    يادگيري الکترونيکي به وسيله اينترنت صورت مي گيرد. با جديدترين اطلاعات همراه است. مجموعه اي از روش هاي آموزشي را در برمي گيرد (آموزش هاي مجازي، همکاري ديجيتالي، شبيه سازي و...) فراگير محور است و به ويژگي فردي او توجه دارد. اينترنت محور نيست، کثرت گراست (شامل همه مي شود). نهايتاً قابليت انجام دادن فرايندهاي اداري و مديريتي از قبيل: ثبت نام، پرداخت شهريه، نظارت بر روند اجراي فعاليت هاي يادگيرنده، تدريس و اجراي ارزشيابي از راه دوررا فراهم مي کند. 
    

ادامه نوشته