4- بارم بندی با توجه به سطوح حيطه شناختي و ارزش واقعي سوال تعيين شود.

5- طرح سوال توسط دو نفر انجام شود تا بازبيني سوال و جواب از نظر علمي، آيين نگارش ، زمان پاسخگويي، بارم و...خطا را به حداقل برسانيم.

6- در سوالاتي که هدف ارزشيابي  ميزان فهم دانش آموزان است ونه دقت محاسباتي،از اعداد ساده استفاده شود.

7- سوال تا حدامکان مختصر ،ساده ، روشن وسليس باشد. از توضيح غيرضروری و گمراه کننده در متن سوال خودداری شود.متن سوال با شکل ،نمودار وجدول استفاده شده مطابقت داشته باشد.

8- در صورت امکان توضيحات ضروری در متن سوال وارد شود ودر داخل پرانتز درج نگردد.

9- متن سوال برای همه دانش اموزان يک مفهوم را القا کند تا همه بتوانند پاسخ مشخصي را ارائه کنند.

10- از به کار بردن کلمات منفي در متن سوال خودداری شود، درصورت به کاربردن کلمات منفي، در سوال مشخص گردند.

11- در متن سوال از اصطلاحات ،مفاهيم و علايم رايج به کار برده شده در کتاب استفاده شود.

12- هنگام به کار بردن واژه هايي مثل مقايسه کنيد، ملاک پاسخگويي مشخص گردد.سوالهای طرح شده به گونه ای باشد که بين متخصصين در پاسخگويي اختلافي نباشد.

13- در طرح سوال در سطوح بالای شناختی نبايد سوال کلمه به کلمه از روی متن درس نوشته شود تا فرد بتواند دانش خود را در موقعيت جديد به کار گيرد.

14- در سوالي که مبتني بر دلايل شخصي است از فرد خواسته شود دلايل و شواهد خود را برای عقيده يا طرز فکر خود ارائه کند.

15-سوالهايي که جواب کوتاه(بله يا خير …) دارندبا کلماتی مانند چرا و چگونه تکميل شود ودر سوالات چند گزينه ای علت انتخاب گزينه خواسته شود.

16- طرح متن سوال با پاسخ متناسب باشد به طوری که متن سوال خيلي طولاني و پاسخ آن دو کلمه نباشد.

17- عباراتي از سوال راهنمای پاسخ صحيح  برای همان سوال يا سوالهای ديگر نباشد.

18- سوالها مستقل از يکديگر طرح شوند تا جواب دادن به يک سوال منوط به پاسخ دادن به سوالات ديگر نباشد.

19- متناسب با هر پاسخ ارائه شده، نمره لازم داده شود.دقت شود به تمام قسمتهای نوشته شده در راهنمای تصحيح بارم منطقي و مناسب داده شود وکل نمره را به جواب آخر اختصاص ندهيم.

2- طرح سوالات چند مرحله ای ،فقط در موارد زير بلامانع است:

        الف-در صورتيکه رسيدن تدريجي به يک هدف مطرح باشد.

        ب-بخش های يک سوال به يک هدف کلي مربوط شوند.

توجه:

v      در سوالهای چند مرحله ای همه مراحل يک جواب نداشته باشد.(پاسخ هر بخش متفاوت از ديگری باشد)

v      بندهای متفاوت يک سوال چند مرحله ای با حروف الفبا مشخص شود.

ج- اصولي که بايد بعد از طراحي سوال به آن توجه شود:

1- به مشخصات ظاهری سوال (زيبايي، تراکم سوالها ، خط نگارشي،وضوح نمودار وشکل و....)توجه شود.

2- بارم هر سوال مشخص ودر ستون سمت چپ برگه امتحان درج شود وجمع نمرات مشخص گردد.

3- از يک مفهوم چند سوال تکراری داده نشود.

4- ترتيب سوالات تا حدامکان با توجه به ترکيبي از موارد زير تنظيم شود:

v      آسان به دشوار

v      سطوح حيطه شناختي

v      به ترتيب مفاهيم عنوان شده در فصول کتاب

5-راهنمايي لازم و دستورالعمل برای چگونگي پاسخ به آزمون ارائه گردد و با توجه به نوع سوال وسايل مورد استفاده، ماشين حساب، زمان، محل پاسخ،...مشخص گردد.فضای مناسب برای پاسخ لازم پيش بيني شود.

6- بازخورد لازم به دانش آموز داده شود و بر روی نتايج آزمون تحليل صورت گيرد.